Grundfragen der Sportbiologie: „Ut sit mens sana in corpore sano“ - Sport und Gesundheit zwei Seiten einer Medaille: sportbiologische Grundlagen von Ausdauer, Kraft, Schnelligkeit und Flexibilität
 a)       Der aktive und passive Bewegungsapparat – Grundlagen und Grenzen der menschlichen Bewegung – funktionelle Dysbalancen und ihre Therapie
b)       Das neuromuskuläre System  und die motorische Fähigkeit Kraft – am Beispiel leichtathletischer Würfe und Sprünge sowie dem Sportspiel Basketball
c)       Gesund durch Sport? Gesundheitskonzepte und ihre Umsetzung  - Das kardio – pulmonale System als Bedingungskomplex der Ausdauer
d)       Energie- und Energiebereitstellung oder „Wie kann ich ausdauernd  laufen bzw. schwimmen?“
e)       Die Atmung als Komponente der physischen Leistungsfähigkeit  
Methoden: Analyse von Graphiken, Schaubildern, Texten

Grundfragen der Trainingslehre: „Est modus in rebus, sunt certi denique fines“  und systematisches und zielgerichtetes Training – Grundlagen der Trainingslehre aus leistungssportlicher, rehabilitativer und präventiver Perspektive 
a)       Adaptation als Grundlage sportlichen Trainings
b)       „Nur wenn ich weiß, wohin ich will, komme ich ans Ziel“ – spezielle Reize, spezielle Anpassungen am Beispiel leichtathletischer Disziplinen und Anpassungen im Schwimmen
c)       Die Belastungsprinzipien als Maßnahmen zur Auslösung und Sicherung biologischer Anpassungsvorgänge
d)       Trainingsmethoden in Theorie und Praxis am Beispiel Basketball
e)       Sport und Gesundheit – wie kann ein präventives bzw. rehabilitatives Training aussehen?   Methoden: siehe 12.1; Teilnahme an 5km bzw. 10km Volksläufen, Erstellung von graphischen und statistischen Darstellungen zur Dokumentation des Trainingsprozesses -    
 Entwicklung, Planung, Organisation und Durchführung eines Ausdauerwettkampfes in den Jahrgangsstufen 9 und 10

Sportpsychologie/ Lernen und Bewegung
a)       Aggression und Aggressionstheorien – Aggression ohne oder auch durch Sport –  Sportpsychologie zwischen „Dampfkesselmodell bzw. Aggressions-Frustrationstheorie“
b)       Was ist eine sportliche Bewegung und wie wird sie analysiert?
c)       Bewegungen im Sport lernen?  Offene und geschlossene motorische Fertigkeiten am Beispiel individualtaktischer  und gruppentaktischer Fertigkeiten im Basketball und ausgewählter leichtathletischer Disziplinen sowie beim Schwimmen
d)       Lernen und taktisches Handeln auf der Grundlage konstitutiver und strategischer Regeln am Beispiel Basketball
e)       Erfolg um jeden Preis? Haben moralische Regeln im Sport noch einen Sinn?
Methoden: Textanalyse und – interpretation von Primär- und Sekundärquellen zur Sportpsychologie und –ethik, Internetrecherche

Grundfragen der Sportethik und –soziologie: Sport als gesellschaftliches Subsystem – ist Fairness ein überholtes Postulat?
a)       Ethisches Handeln im Sport – Spiegel der Gesellschaft ? Ist Fairness noch ein Wert?
b)       Kommerzialisierung als Moment der modernen Sportentwicklung sowie Gefährdungen des Sports – Leistungsmanipulation und Doping, Gewalt, Sport als Mittel staatlicher und politischer Selbstdarstellung – der Zuschauer und Fan als Moment des Sports
c)       Warum strengt man sich an?  Motive sportlichen Handelns  - Leistungsmotivation nach Heckhausen
d)       Leistungsoptimierung technischer (Leichtathletik)  und  taktischer Fertigkeiten (Basketball)
e)       Verbesserung der speziellen Ausdauer 
Methoden: Analyse und Interpretation verschiedener Textarten